В категории: Cмысл и смысловое пространство в определении человеческого бытия
Мир психологии
Проблемы человеческого бытия
Мотивационно-смысловая подструктура личности
Мотивационно-смысловая подструктура личности госслужащего может быть описана через характеристику смыслообразующих мотивов. Как известно, смыслообразующими мотивами любой деятельности, в том числе и профессиональной деятельности госслужащего, являются следующие их группы:
• социальные мотивы;
• материальные мотивы;
• собственно-профессиональные мотивы;
• мотивы безусловной самозащиты, самосохранения;
• самосозидания, саморазвития.
Группа социальных мотивов основана на осознании себя как члена общества с имманентно присущей обязанностью, долгом трудиться на благо общества, предполагающее собственное саморазвитие как гражданина. Оптимальный смыслообразующий эффект деятельности достигается этой группой мотивов при сочетании общественного и личностного смысла труда.
К числу социальных мотивов могут быть отнесены мотивы, связанные с осознанием своего предназначения способствовать социальному благополучию, необходимости внести свой вклад в развитие общества, государства, и мотивы более частного порядка: потребности общественного признания, причастности к решению государственно важных задач, реализации своих идей на общегосударственном уровне. Перечисленные мотивы частного порядка имеют социальную значимость, если они основываются на более общих социальных мотивах.
Группа материальных мотивов связана с наличием у человека потребности в материальном благополучии, материальной стабильности. Данная группа мотивов имеет в своей основе витальный характер и неизбежно включает в смыслообразующую деятельность систему мотивов, несмотря на тот или иной уровень осознанности мотивов субъектом деятельности. Важным вопросом в связи с этим остается вопрос об идеаторной направленности данной группы мотивов применительно к любой профессиональной деятельности и к деятельности госслужащего, в частности. Проблемность такого вопроса состоит в выяснении уровня иерархичности группы материальных мотивов как смыслообразующих профессиональную деятельность в системе госслужбы, в их высоком значении относительно всех остальных групп мотивов.
Группа собственно профессиональных мотивов выражается в наличии интереса к содержанию самого труда, его процессу и результату. Смыслообразующая значимость такой группы мотивов основана на закономерностях связи интереса к деятельности с развитием профессиональной компетентности, креативности, достижением успеха в реализации поставленных целей. К собственно профессиональным мотивам относятся мотивы, связанные с осознанием социальной и личностной значимости профессиональной деятельности, желанием включиться в деятельность в той или иной ролевой позиции (организатора, исполнителя), подкрепляемые удовлетворенностью результатами самой деятельности.
Группа мотивов самосовершенствования, самосозидания базируется на потребности человека в постоянном личностно-профессиональ-ном росте и связанном с этим осознанием необходимости соответствовать определенному профессиональному эталону. Включает в себя мотивы, выраженные стремлением пополнять профессиональные знания, общий интеллектуальный уровень, совершенствовать умения и навыки в сфере профессии, направленные в целом на достижение «акме» в профессиональной деятельности. Для госслужащего, вне сомнения, наличие такой группы мотивов является социально значимым, некомпенсируемым свойством, влияющим на результат профессиональной деятельности.
Группа мотивов самозащиты, самосохранения так же, как и группа материальных мотивов, имеет выраженную витальную направленность, существующую в тесной связи с социальной обусловленностью. Известно, что именно в процессе труда, в деятельности протекает физическое и социальное развитие человека, и, таким образом, потребность в труде, относящаяся к особому типу предметно-функциональных, высших, специально-человеческих (А. Н. Леонтьев [7]) потребностей, становится одной из первых жизненно необходимых. Реализация такой потребности обусловливает самозащиту и самосохранение. С другой стороны, включаясь в процесс профессиональной деятельности, человек ставит себя под защиту законов, обеспечивающих удовлетворение значительного большинства его потребностей, и осознание этого усиливает интерес к деятельности.
Мотивы самозащиты и самосохранения могут быть как социально, так и асоциально ориентированными. Смыслообразующий характер деятельности таких мотивов, как защита своих человеческих прав и свобод (например, права на труд, отдых, материальное вознаграждение по результатам труда и т. д.), имеет в целом позитивную социальную направленность, если деятельность человека связана с реализацией своих способностей, на достижение общественного блага. Однако потребность в самозащите и самосохранении может использовать профессиональную деятельность исключительно только как гарант прав и свобод, реализуясь в истинном мотиве «ничегонедела-нья», дабы сохранить свои силы и время для достижения личного благополучия. К подобному роду мотивов самозащиты может быть отнесен мотив, связанный с реализацией властных потребностей в целях надежной самозащиты и самосохранения.
Все выделенные группы смыслообразующих деятельность мотивов присущи любому субъекту профессиональной деятельности. Для деятельности госслужащего принципиальное значение имеет иерархия мотивов как по группам, так и внутригрупповая.
Смыслообразующие деятельность госслужащего мотивы теснейшим образом связаны с базисным компонентом субъектно-профессиональной структуры — системой ценностей личности, ее ценностными ориентациями и не могут быть раскрыты вне данного контекста.
Изучение ценностных ориентации государственных служащих, проведенное с помощью теста смысложизненных отношений Д. А. Леонтьева [9. С. 508], методики диагностики ценностных ориентации С. С. Бубновой [4], показало, что в рамках общестатистической зависимости (вне разделения выборки по полу, занимаемому статусу в системе госслужбы — усредненный профиль госслужащего) личностно значимыми для них ценностями являются такие, как «социальная активность для достижения позитивных изменений в обществе», «признание и уважение людей и влияние на окружающих», «реализация своих возможностей на общегосударственном уровне в целях обеспечения социального благополучия». Примечательна вместе с тем тенденция обусловленности выбора вышеперечисленных социально значимых ценностей наличием высокого уровня собственного материального благосостояния, гарантией личностной защищенности. Это свидетельствует о том, что группа социальных мотивов доминирует как смыслообразующая деятельность госслужащих только в сочетании с группой материальных мотивов и мотивов самозащиты, самосохранения.
Особенностью мотивационно-смысловой сферы госслужащего является слабая представленность в ней группы собственно-профессиональных мотивов как особо значимых для достижения успешности деятельности и группы мотивов самосовершенствования, самосозидания, принципиально важных для движения к «акме» в своем личностно-профессиональном развитии.
Сравнение особенностей мотивационно-смысловой сферы государственных служащих по критерию успешности деятельности позволяет выявить различные иерархические ряды смыслообразующих их деятельность мотивов. Такое сравнение позволило выявить следующее.
В иерархии групп мотивов «успешных» государственных служащих на первом месте, как уже говорилось выше, представлена социальная группа; на втором — собственно-профессиональная; на третьем — мотивы саморазвития, самосовершенствования; на четвертом — группа материальных мотивов и на пятом — мотивы самозащиты, самосохранения. Последняя группа выражена достаточно слабо.
Для «неуспешных» государственных служащих иерархический ряд выглядит следующим образом: первое и второе места разделяют группы социальных и материальных мотивов; третье место занимает группа мотивов саморазвития, самосовершенствования; четвертое — мотивы самозащиты, самосохранения. Группа собственно-профессиональных мотивов представлена слабо.
Исследование особенностей мотивационно-смысловой сферы личности государственного служащего позволяет выявить три тенденции движения специалиста сферы государственной службы к «акме» в своем личност-но-профессиональном развитии. Первая тенденция — это расширение мо-тивационно-смыслового пространства личности в аспекте представленности в нем всех групп смыслообразующих профессиональную деятельность госслужащих мотивов. Вторая — перераспределение групп мотивов в моти-вационно-смысловом пространстве субъекта деятельности в направлении увеличения иерархического значения группы собственно-профессиональных мотивов. Третья тенденция — усиление взаимосвязи мотивационно-смысловой и ауторегулятивной подструктур личности госслужащего.
Рекомендуем почитать